Адаптивное дополнительное профессиональное образование в Тюменской области — различия между версиями

Материал из База эффективных практик
Перейти к: навигация, поиск
[досмотренная версия][досмотренная версия]
м (Защищена страница «Адаптивное дополнительное профессиональное образование в Тюменской области» ([Редактирование=Разрешено только ав…)
 
Строка 47: Строка 47:
 
|Участник3=Агротехнологический колледж г. Ялуторовск
 
|Участник3=Агротехнологический колледж г. Ялуторовск
 
|Роль участника3=Профессиональная образовательная организация, реализующая дополнительные профессиональные программы
 
|Роль участника3=Профессиональная образовательная организация, реализующая дополнительные профессиональные программы
|Описание механизма становления практики=<p>При  реализации проекта «Актуализация содержания модулей ДПО» предусматривается:
+
|Описание механизма становления практики=<p><nowiki></nowiki></p>При  реализации проекта «Актуализация содержания модулей ДПО» предусматривается:
 
* Создание экспертной площадки, объединяющей все субъекты и отвечающей требованиям к  реализации образовательного процесса. <br />
 
* Создание экспертной площадки, объединяющей все субъекты и отвечающей требованиям к  реализации образовательного процесса. <br />
 
* Предоставление коммерческих предложений бизнес-партнерам. <br />
 
* Предоставление коммерческих предложений бизнес-партнерам. <br />

Текущая версия на 13:32, 20 сентября 2017

Регион, в котором реализуется практика: Тюменская область

Описание текущей ситуации в рассматриваемой области:

Темпы развития современной экономики требуют перехода к непрерывному образованию, которое предусматривает обучение в течение всей жизни, в том числе - дополнительное профессиональное образование, обеспечивающее конкурентоспособность специалиста на рынке труда. Дополнительное профессиональное образование (ДПО) имеет ряд преимуществ:

  • доступность;
  • возможность ведения профессиональной деятельности в новой сфере;
  • мобильность;
  • экономия временного ресурса.

На развитие экономики региона оказывает существенное влияние безработица и нехватка работников нужной квалификации, поэтому дополнительное профессиональное образование — необходимость в любой сфере деятельности.
Развитие ДПО обусловлено следующими факторами:

  • Современное общество отличает быстрое устаревание информации, следствием которого является обесценивание специальных профессиональных знаний.
  • Изменение структуры экономики, активное развитие малого и среднего бизнеса требуют совмещения нескольких функций одним работником. В современном, динамично меняющемся мире, возникает необходимость подготовки специалиста-универсала, мобильного, легко обучаемого и нацеленного на результат.
  • Проблема невостребованности на рынке труда специалистов. В этом контексте для работодателя особую роль играет готовность и способность работника к дальнейшему профессиональному обучению.
  • Снижение рентабельности долгосрочных программ обучения и потребность обновления содержания и структуры образовательных программ.
  • Рост востребованности образовательных услуг краткосрочных программ по заказу работодателей.

Основной показатель, на улучшение/достижение которого направлена практика:

  • подготовка высококвалифицированных кадров для предприятий и организаций региона с учетом потребностей рынка труда;
  • подготовка специалиста-универсала, владеющего несколькими квалификациями;
  • расширение спектра предлагаемых образовательных услуг.

Основное направление реализации практики:

Система управления кадровым обеспечением в регионе

Дополнительные элементы, на которые направлена реализация практики:

Стратегии кадрового обеспечения

Описание практики:

Работу по подготовке профессиональных кадров для различных отраслей промышленности ведёт Многофункциональный центр прикладных квалификаций (МФЦПК) ГАПОУ ТО «Агротехнологический колледж».
Финансирование подготовки кадров в МФЦПК осуществляется:
•в рамках государственного задания: в объеме 80 % за счет средств областного бюджета и 20 % за счет средств работодателей и иных юридических лиц;
•в рамках договоров на оказание услуг: за счет средств работодателей, иных юридических и физических лиц.
Ежегодный цикл работ включает перечень обязательных мероприятий:

  • Планирование обучения с учетом запросов организаций и предприятий.
  • Сбор предварительных заявок от предприятий и частных лиц.
  • Составление примерного графика набора групп на текущий год и его согласование с основными заказчиками.
  • Рассылка окончательного графика набора по предприятиям, организациям региона.
  • Рассмотрение и уточнение профессиональных компетенций, получаемых в процессе обучения с заказчиком образовательных услуг.
  • Разработка микромодулей для актуализации содержания образовательной программы.
  • Организация и проведение процесса обучения.

Дополнительные профессиональные программы разработаны на основе модульного принципа, позволяющего выстроить индивидуальный образовательный маршрут с учетом уровня базового образования и профессионального опыта, в том числе с использованием дистанционной формы обучения.
Дополнительные профессиональные программы учитывают:

  • Климатические особенности региона, зоны рискованного земледелия (данные НИИСХ Северного Зауралья).
  • Большое количество разрозненных предприятий отрасли АПК (данные отделов сельского хозяйства муниципальных районов Тюменской области).
  • Разнообразие агротехнологических практик (данные отраслевых комитетов департаментов АПК Тюменской области).
  • Недостаточный уровень квалификации специалистов АПК (данные мониторинга Центра непрерывного аграрного образования Тюменской области).
  • Расширение влияния энергосберегающих, IT,экологических технологий на отрасль.
  • Подготовку уникальных специалистов под инвестиционные проекты для отрасли АПК.

Микромодульный принцип построения программы позволяет удовлетворить потребности заказчиков и МФЦПК:
- со стороны заказчика – запрос на получение дополнительной компетенции, которая связана с изменением ситуации в агробизнесе на рынке труда;
- со стороны МФЦПК – получение дополнительных заказов на подготовку по конкретной компетенции или квалификации.

Основные участники практики с ролями:

Участник Роль участника Примечания
Департамент образования и науки Тюменской области Координатор

Описание механизма становления практики:

При реализации проекта «Актуализация содержания модулей ДПО» предусматривается:
  • Создание экспертной площадки, объединяющей все субъекты и отвечающей требованиям к реализации образовательного процесса.
  • Предоставление коммерческих предложений бизнес-партнерам.
  • Обеспечение соответствия специалиста требованиям регионального рынка труда.
Таблица 09.jpg

Нормативная база:

Название документа Ссылка на документ
О МЦПФК Ссылка на документ
О реализации права ИУП Ссылка на документ
Об использовании электронного обучения Ссылка на документ
Об словиях приема по ДОП Ссылка на документ

Ключевые факторы успеха:

  • Сохранение статуса ведущего регионального колледжа, обеспечивающего реализацию инновационных проектов и программ ДПП на рынке образовательных услуг.
  • Увеличение доли корпоративного заказа.
  • Расширение зоны и спектра оказания дополнительных образовательных услуг.
  • Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс.
  • Участие в корректировке государственного задания.

Эксперт, к которому можно обратиться за консультацией по использованию практики:
Дубровина Татьяна Леонидовна