Образовательный проект «Колледж будущего Татарстана» — различия между версиями

Материал из База эффективных практик
Перейти к: навигация, поиск
[досмотренная версия][досмотренная версия]
Строка 1: Строка 1:
 
{{Кейс
 
{{Кейс
|Описание текущей ситуации в рассматриваемой области=В современных условиях, ключевое значение для развития экономики имеют подготовка высококвалифицированных рабочих, специалистов среднего звена, обеспечение соответствия их квалификации требованиям работодателей. До недавнего времени система подготовки кадров для реального сектора экономики находилась в непростом положении. Специалистов готовили без учёта реальных кадровых потребностей, очень слаба была ориентация на рынок труда, выпускники колледжей и техникумов обычно работали не по специальности, у них не было ни практического опыта, ни реального знания производства.<br />
+
|Регион, в котором реализуется практика=Республика Татарстан
 +
|Описание текущей ситуации в рассматриваемой области=Современное промышленное производство требует квалифицированных кадров, подготовленных к работе на высокотехнологичном оборудовании. До недавнего времени система подготовки кадров для реального сектора экономики находилась в непростом положении. Специалистов готовили без учёта потребностей рынка труда и ориентации на практический опыт. Выпускники колледжей и техникумов часто работали не по специальности, им было недостаточно практики и реального знания производства для продуктивной работы.<br />
  
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», который вступил в силу 2013 году, предоставил возможность обучения студентов на предприятиях, а также закрепил сетевую форму реализации образовательных программ. Это обеспечило возможность внедрения дуальной модели профессионального обучения, когда теоретическая часть подготовки проходит на базе образовательной организации, а практическая – непосредственно на предприятии.<br />
+
Принятие Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» сделало возможным получение практического опыта студентами на предприятиях. Это обеспечило возможность внедрения дуальной модели профессионального обучения, когда теоретическая часть подготовки проходит на базе образовательной организации, а практическая – непосредственно на предприятии. <br />
  
В Республике Татарстан функционирует одна из самых больших в России сетей профессиональных образовательных организаций. К 2018 году, республиканской экономике потребуется 98,2 тыс. новых специалистов по 440 профессиям и специальностям. 35 процентов этой потребности составят рабочие специальности; 32,2 процента - специалисты со средним профессиональным образованием по 149 специальностям. Всевозрастающая часть этого спроса будет связана с высокоразвитыми компетенциями.
+
В Республике Татарстан функционирует одна из самых больших в России сетей профессиональных образовательных организаций. К 2018 году республиканской экономике потребуется 98,2 тыс. новых специалистов по 440 профессиям и специальностям. 35% этой потребности составят рабочие специальности; 32,2% – специалисты со средним профессиональным образованием по 149 специальностям. Возрастающая часть этого спроса будет связана с высокоразвитыми компетенциями.
Стратегия развития ПАО «Челябинский трубопрокатный завод» и его дочерних компаний (ГК «Римера» и ОАО «АЛНАС») на период до 2025 г. предусматривает двукратное увеличение объемов выпуска как традиционной продукции, так и новых видов, что в свою очередь потребует модернизации производства и изменение подходов к его организации. Для реализации этой программы предприятиям группы потребуется не только увеличение численности персонала, но и привлечение специалистов более высокой квалификации и компетенции, особенно в части основного производственного персонала.
+
|Основной показатель, на улучшение/достижение которого направлена практика=Комплексное совершенствование системы профессионального образования и обеспечение соответствия квалификации выпускников профильных машиностроительных профессий и специальностей требованиям машиностроительной отрасли Республики Татарстан.
|Основной показатель, на улучшение/достижение которого направлена практика=Обеспечение соответствия квалификации выпускников профильных машиностроительных профессий и специальностей требованиям ПАО «Челябинский трубопрокатный завод» и его дочерних предприятий – группы компаний «Римера» и ОАО «АЛНАС».
+
|Основное положение=Практико-ориентированное (дуальное) образование
|Алгоритм реализации практики=Образовательный проект «Колледж будущего Татарстана» реализуется на основе частно-государственного партнерства между Министерством образования и науки Республики Татарстан и группой компаний «Римера» (дочернее предприятие ПАО «Челябинский трубопрокатный завод»). Площадкой реализации проекта стали ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж» и ОАО «АЛНАС» (дочернее предприятие группы компаний «Римера»).<br />
+
|Дополнительное положение=Стратегии кадрового обеспечения, Практико-ориентированное (дуальное) образование, Методическая база образовательного процесса
Цель проекта: подготовка высококвалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена для предприятий группы компаний «Римера». <br />
+
|Алгоритм реализации практики=Образовательный проект «Колледж будущего Татарстана» реализуется Группой ЧТПЗ и Правительством Республики Татарстан на основе государственно-частного партнерства. Площадкой для реализации проекта стали ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж» и завод «Алнас», входящий в ГК «Римера», нефтесервисный дивизион Группы ЧТПЗ.<br />
  
Задачи проекта:<br />
+
'''Цель проекта:''' подготовка высококвалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена для  машиностроительной отрасли Республики Татарстан.<br />
1) интеграция образования и производства в рамках проекта, обеспечивающей внедрение в образовательный процесс новейших отраслевых технологий и оборудования; <br />
+
'''
2) внедрение требований профессиональных стандартов в практику образовательной деятельности и формирование на этой основе нового содержания профессиональной подготовки; <br />
+
Задачи проекта:'''
3) создание единой высокостоимостной учебно-производственной базы по подготовке рабочих и специалистов для высокотехнологичного производства; <br />
+
1) Интеграция практики на производстве в учебный процесс, обеспечивающая внедрение в образовательный процесс новейших отраслевых технологий и оборудования; <br />
4) создание ресурсного центра профессионального образования машиностроительного профиля.
+
2) Внедрение требований профессиональных стандартов в практику образовательной деятельности и формирование на этой основе нового содержания профессиональной подготовки; <br />
 +
3) Создание единой высокостоимостной учебно-производственной базы по подготовке рабочих и специалистов для высокотехнологичного производства; <br />
 +
4) Создание ресурсного центра профессионального образования машиностроительного профиля.
 +
|Участник1=ОАО «АЛНАС»
 
|Роль участника1=Заказчик на подготовку и повышение квалификации кадров
 
|Роль участника1=Заказчик на подготовку и повышение квалификации кадров
 +
|Участник2=ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж»
 
|Роль участника2=Исполнитель
 
|Роль участника2=Исполнитель
 
|Примечания2=Образовательное учреждение, на базе которого осуществляется подготовка
 
|Примечания2=Образовательное учреждение, на базе которого осуществляется подготовка
|Описание механизма становления практики=[[Файл:Рисунок 1 АПК.png|200px|thumb|left]]
+
|Описание механизма становления практики=<p><nowiki></nowiki></p>
В декабре 2013 года было подписано Соглашение о взаимодействии в сфере подготовки кадров между Министерством образования и науки Республики Татарстан и группой компаний «Римера» (дочернее предприятие ПАО «Челябинский трубопрокатный завод»).<br />
+
[[Файл:Рисунок 1 АПК.png|200px|thumb|left]]
 +
В декабре 2013 года было подписано Соглашение о взаимодействии в сфере подготовки кадров между Министерством образования и науки Республики Татарстан и Группой компаний «Римера» (нефтесервисный дивизион Группы ЧТПЗ).<br />
  
Одним из главных мероприятий, предусмотренных Соглашением – это обеспечение соответствия квалификации выпускников профильных машиностроительных профессий и специальностей требованиям группы компаний «Римера», в том числе – путем участия специалистов предприятия в проектировании и разработке профессиональных образовательных программ, реализуемых в колледже.<br />
+
Одно из главных мероприятий, предусмотренных Соглашением – это обеспечение соответствия квалификации выпускников профильных машиностроительных профессий и специальностей требованиям работодателя, в том числе посредством участия специалистов завода «Алнас» в проектировании и разработке профессиональных образовательных программ, реализуемых в колледже.<br />
 +
В рамках проекта были внедрены элементы дуальной формы профессионального образования, позволяющей сформировать новую модель профессиональной подготовки, которая в перспективе позволит преодолеть отставание в структуре, объемах и качестве трудовых ресурсов от реальных требований конкретных предприятий. <br />
  
В рамках проекта были внедрены элементы дуальной формы профессионального образования, позволяющей сформировать новую модель профессиональной подготовки, которая в перспективе позволит преодолеть отставание в структуре, объемах и качестве трудовых ресурсов от реальных требований конкретных предприятий
 
 
[[Файл:Рисунок 2 АПК.png|200px|thumb|left]]
 
[[Файл:Рисунок 2 АПК.png|200px|thumb|left]]
  
Основные мероприятия проекта:<br />
+
'''Основные мероприятия проекта:'''
 +
1) Строительство учебно-лабораторного комплекса на территории завода «Алнас» для обучения студентов ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж», оснащение его оргтехникой и мебелью. Комплекс открыт 3 сентября 2017 года. <br />
 +
2) 2014-2017 гг. - закупка Министерством образования и науки Республики Татарстан высокотехнологичного лабораторного оборудования и размещение оборудования на территории учебно-лабораторного комплекса «Алнаса». <br />
 +
3) 2013 г. заключение договора между ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж» и заводом «Алнас» о сетевой форме реализации образовательных программ.<br />
 +
4) 2013 г. - 2014 гг. - внедрение системы дуального образования с увеличением доли практического обучения до 60% от общего объема времени.<br />
  
1) Строительство учебно-лабораторного комплекса на территории ОАО «АЛНАС» для обучения студентов ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж», оснащение его оргтехникой и мебелью.<br />
+
Реализация проекта стала возможной, в том числе, благодаря принятому Постановлению Кабинета Министров Республики Татарстан № 351 от 16.05.2015 г. «Об утверждении порядка организации и проведения дуального обучения учащихся профессиональных образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования Республики Татарстан». Данное Постановление утверждает детальный порядок организации учебного процесса совместно с базовыми работодателями.<br />
2) Закупка Министерством образования и науки Республики Татарстан высокотехнологичного лабораторного оборудования; размещение оборудования на территории учебно-лабораторного комплекса ОАО «АЛНАС».<br />
+
В проекте «Колледж Будущего Татарстана» также используются механизмы независимой оценки качества подготовки кадров, как одного из главных условий внедрения регионального стандарта кадрового обеспечения промышленного роста. В 2017 году государственная итоговая аттестация по специальности «Технология машиностроения» впервые была проведена в формате демонстрационного экзамена в рамках функционирования региональной системы квалификационной аттестации. Это дало возможность объективно оценить содержание и качество подготовки студентов в рамках проекта.<br />
3) Заключение договора между ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж» и ОАО «АЛНАС» о сетевой форме реализации образовательных программ.<br />
+
Проект предусматривает создание условий для успешной социализации студентов на предприятии, формировании у них приверженности к корпоративной культуре. Каждый студент имеет возможность стажироваться и участвовать в спортивных и творческих корпоративных мероприятиях. Кроме того, студенты обеспечиваются двумя видами спецодежды, бесплатным питанием и медицинским обслуживанием. Лучшим студентам ежемесячно выплачивается именная стипендия.
4) Внедрение системы дуального образования с увеличением доли практического обучения до 60 % от общего объема времени.<br />
+
|Материально-техническая и производственная база организации практики=Для реализации проекта на территории «Алнаса» построен современный учебно-лабораторный комплекс площадью 1 000 квадратных метров. В составе комплекса:<br />
  
Показатели эффективности проекта:<br />
+
* Лаборатория электромонтажа, оснащенная  стендами для монтажа электрических систем и диагностики неисправностей с блоком управления базовыми модулями, а также наборами инструментов для проведения электромонтажных работ;
 +
* Лаборатория гидроавтоматики и пневмоавтоматики, оборудованная стендами немецкой компании «Festo Didactic»;
 +
* Лаборатория CAD/CAM технологий, оснащенная интегрированной CAD/CAM/CAPP системой «ADEM»,  программами «Компас», «Autodesk Inventor»;
 +
* Сварочная лаборатория, оснащенная современным учебным цехом для электрической, газовой, бензиновой и аргонной сварок, автоматизированным контролем выполнения практических заданий и безопасности выполнения сварочных работ;
 +
* Лаборатория обработки на токарных и фрезерных станках с ЧПУ,  оснащенная симуляторами DMG MORI;
 +
* IT лаборатория, предназначенная для обучения студентов компьютерными программами, распечатке чертежей на плоттерах, быстрому изготовлению на 3D-принтерах прототипов и образцов готовых изделий на всех стадиях производства: от компьютерного моделирования до выпуска малой партии готовой продукции; 
 +
* Лаборатория материаловедения, оснащенная современными учебными материалами, деталями и инструментами, которые используются на производстве завода «Алнас», а также стимуляторами универсальных станков; 
 +
* Лаборатория мехатроники «Festo», оборудованная различными мехатронными станциями и роботом MITSUBISHI MELFA-2FB (реальным прототипом, используемым в производстве завода «Алнас»).
  
- количество студентов и слушателей учреждения профессионального образования, ежегодно проходящих обучение на базовом предприятии – не менее 200 человек к 2019 году;<br />
+
Кроме того, в учебно-лабораторном комплексе расположен производственный участок, оснащенный промышленным оборудованием:<br />
- количество студентов и слушателей учреждения профессионального образования, ежегодно проходящих практику на базовом предприятии – не менее 100 человек к 2019 году;<br />
 
- количество программ среднего профессионального образования, профессионального обучения и повышения квалификации внедрённых совместно с базовым предприятием – 20 к 2019 году;<br />
 
- число ресурсных центров профессионального образования, в оснащении которых принимает участие базовое предприятие — 1 к 2019 году;<br />
 
- доля работников базового предприятия, проходящих обучение по программам повышения квалификации на базе профессиональной образовательной организации, от общей численности работников – 10 % к 2019 году;<br />
 
- доля обучающихся, заканчивающих обучение по основным профессиональным образовательным программам, в разработке и реализации которых участвует базовое предприятие, освоивших в отчетном году дополнительные профессии и квалификации, востребованные базовым предприятием — 30% к 2019 году.<br />
 
 
 
Реализация проекта стала возможной, в том числе, благодаря принятому Постановлению Кабинета Министров Республики Татарстан № 351 от 16.05.2015 г. «Об утверждении порядка организации и проведения дуального обучения учащихся профессиональных образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования Республики Татарстан». Данное Постановление утверждает детальный порядок организации учебного процесса совместно с базовыми работодателями.<br />
 
В рамках проекта «Колледж Будущего Татарстана» также используются механизмы независимой оценки качества подготовки кадров, как одного из главных условий внедрения регионального стандарта кадрового обеспечения промышленного роста. В 2017 году впервые, по специальности «Технология машиностроения», государственная итоговая аттестация была проведена в формате демонстрационного экзамена в рамках функционирования региональной системы квалификационной аттестации. Это дало возможность объективно оценить содержание и качество подготовки студентов в рамках проекта.<br />
 
Проект предусматривает создание условий для успешной социализации студентов на предприятии, формировании у них элементов корпоративной культуры. Это: ежегодное приобретение двух видов спецодежды, ежемесячная выплата именных стипендий наиболее успешным студентам от 1000 до 2000 руб., обеспечение бесплатным питанием и медицинским обслуживанием, стажировки студентов, а также их участие в спортивных и творческих мероприятиях группы компаний «Римера».
 
|Материально-техническая и производственная база организации практики=Для реализации проекта на территории ОАО «АЛНАС» построен современный учебно-лабораторный комплекс площадью 1 тыс. квадратных метров. В составе комплекса:<br />
 
- электромонтажная лаборатория, оснащённая стендами для монтажа электрических систем и диагностики неисправностей с блоком управления базовыми модулями, а также наборами инструментов для проведения электромонтажных работ;<br />
 
- лаборатория гидроавтоматики и пневмоавтоматики оборудованная стендами немецкой компании «Festo Didactic»;<br />
 
- лаборатория CAD/CAM технологий, оснащенная интегрированной CAD/CAM/CAPP системой «ADEM», программами «Компас», «Autodesk Inventor»; <br />
 
- сварочная лаборатория;<br />
 
- лаборатория обработки на токарных и фрезерных станках с ЧПУ, оснащенная симуляторами DMG MORI;<br />
 
- IT лаборатория, предназначенная для обучения студентов стандартным компьютерным программам, для распечатки чертежей на плоттерах и быстрого производства прототипов и образцов готовых изделий на всех стадиях производства: от компьютерного моделирования до выпуска малой партии готовой продукции на 3D-принтерах;<br />
 
- лаборатория материаловедения, оснащенная современными учебными материалами реального производства, деталями и инструментами из производственных участков ОАО «АЛНАС»;<br />
 
- лаборатория мехатроники «Festo»;<br />
 
Также, в учебно-лабораторном комплексе расположен производственный участок, оснащенный промышленным оборудованием:<br />
 
 
- токарный обрабатывающий центр DMG MORI CTX 310V3 ecoline;<br />
 
- токарный обрабатывающий центр DMG MORI CTX 310V3 ecoline;<br />
 
- фрезерный обрабатывающий центр DMG MORI DMC 635V ecoline;<br />
 
- фрезерный обрабатывающий центр DMG MORI DMC 635V ecoline;<br />
Строка 72: Строка 70:
 
|Название документа9=Положение ОАО «АЛНАС» о сопровождении приемной комиссии ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж» от 01.02.2017 г.
 
|Название документа9=Положение ОАО «АЛНАС» о сопровождении приемной комиссии ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж» от 01.02.2017 г.
 
|Название документа10=Положение ОАО «АЛНАС» о мотивации студентов и выпускников программы «Колледж Будущего Татарстана» при освоении рабочей профессии во время прохождения практики, стажировки и трудоустройстве после итоговой аттестации от 01.10.2017 г.
 
|Название документа10=Положение ОАО «АЛНАС» о мотивации студентов и выпускников программы «Колледж Будущего Татарстана» при освоении рабочей профессии во время прохождения практики, стажировки и трудоустройстве после итоговой аттестации от 01.10.2017 г.
|Ключевые факторы успеха=Важными условиями успешного запуска проекта «Колледж будущего Татарстана» явились:<br />
+
|Ключевые факторы успеха=Важными условиями успешного запуска проекта «Колледж будущего Татарстана» явились:
- наличие у ПАО «Челябинский трубопрокатный завод» опыта реализации аналогичных проектов, в частности программы «Будущее белой металлургии», реализуемой на базе Первоуральского металлургического колледжа при поддержке Правительства Свердловской области;<br />
+
* Опыт Группы ЧТПЗ в реализации аналогичного проекта – образовательной программы «Будущее белой металлургии», реализуемой на базе Первоуральского металлургического колледжа при поддержке Правительства Свердловской области;
- процесс глубокой модернизации производства на базовом предприятии проекта – ОАО «АЛНАС» и как следствие потребность предприятия в рабочих кадрах, соответствующих современным требованиям высокотехнологичного производства;<br />
+
* Процесс глубокой модернизации производства на базовом предприятии проекта – «Алнас» – и, как следствие, потребность предприятия в рабочих кадрах, соответствующих современным требованиям высокотехнологичного производства;
- поддержка проекта со стороны Правительства Республики Татарстан.<br />
+
* Поддержка проекта со стороны Правительства Республики Татарстан.
 
|Возможности тиражирования практики=<p><nowiki></nowiki></p>
 
|Возможности тиражирования практики=<p><nowiki></nowiki></p>
Успешное масштабирование проекта, аналогичного проекту «Колледж будущего Татарстана» возможно в том случае, если есть понимание, что в современных условиях подготовка рабочих кадров для высокотехнологичных отраслей промышленности возможна только в том случае, если создана такая система профессиональной подготовки, где зона ответственности поделена между государством, бизнес-сообществом и образовательными организациями.
+
Успешное масштабирование проекта, аналогичного проекту «Колледж будущего Татарстана» и подготовка рабочих кадров в современных условиях для высокотехнологичных отраслей промышленности возможно  только в случае создания системы профессиональной подготовки, где зона ответственности будет поделена между государством, бизнес-сообществом и образовательными организациями.
 
}}
 
}}

Версия 19:20, 15 ноября 2017

Регион, в котором реализуется практика: Республика Татарстан

Описание текущей ситуации в рассматриваемой области:

Современное промышленное производство требует квалифицированных кадров, подготовленных к работе на высокотехнологичном оборудовании. До недавнего времени система подготовки кадров для реального сектора экономики находилась в непростом положении. Специалистов готовили без учёта потребностей рынка труда и ориентации на практический опыт. Выпускники колледжей и техникумов часто работали не по специальности, им было недостаточно практики и реального знания производства для продуктивной работы.

Принятие Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» сделало возможным получение практического опыта студентами на предприятиях. Это обеспечило возможность внедрения дуальной модели профессионального обучения, когда теоретическая часть подготовки проходит на базе образовательной организации, а практическая – непосредственно на предприятии.

В Республике Татарстан функционирует одна из самых больших в России сетей профессиональных образовательных организаций. К 2018 году республиканской экономике потребуется 98,2 тыс. новых специалистов по 440 профессиям и специальностям. 35% этой потребности составят рабочие специальности; 32,2% – специалисты со средним профессиональным образованием по 149 специальностям. Возрастающая часть этого спроса будет связана с высокоразвитыми компетенциями.

Основной показатель, на улучшение/достижение которого направлена практика:

Комплексное совершенствование системы профессионального образования и обеспечение соответствия квалификации выпускников профильных машиностроительных профессий и специальностей требованиям машиностроительной отрасли Республики Татарстан.

Основное направление реализации практики:

Практико-ориентированное (дуальное) образование

Дополнительные элементы, на которые направлена реализация практики:

Стратегии кадрового обеспечения, Практико-ориентированное (дуальное) образование, Методическая база образовательного процесса

Описание практики:

Образовательный проект «Колледж будущего Татарстана» реализуется Группой ЧТПЗ и Правительством Республики Татарстан на основе государственно-частного партнерства. Площадкой для реализации проекта стали ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж» и завод «Алнас», входящий в ГК «Римера», нефтесервисный дивизион Группы ЧТПЗ.

Цель проекта: подготовка высококвалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена для машиностроительной отрасли Республики Татарстан.
Задачи проекта: 1) Интеграция практики на производстве в учебный процесс, обеспечивающая внедрение в образовательный процесс новейших отраслевых технологий и оборудования;
2) Внедрение требований профессиональных стандартов в практику образовательной деятельности и формирование на этой основе нового содержания профессиональной подготовки;
3) Создание единой высокостоимостной учебно-производственной базы по подготовке рабочих и специалистов для высокотехнологичного производства;
4) Создание ресурсного центра профессионального образования машиностроительного профиля.

Основные участники практики с ролями:

Участник Роль участника Примечания
ОАО «АЛНАС» Заказчик на подготовку и повышение квалификации кадров
ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж» Исполнитель Образовательное учреждение, на базе которого осуществляется подготовка

Описание механизма становления практики:

Рисунок 1 АПК.png

В декабре 2013 года было подписано Соглашение о взаимодействии в сфере подготовки кадров между Министерством образования и науки Республики Татарстан и Группой компаний «Римера» (нефтесервисный дивизион Группы ЧТПЗ).

Одно из главных мероприятий, предусмотренных Соглашением – это обеспечение соответствия квалификации выпускников профильных машиностроительных профессий и специальностей требованиям работодателя, в том числе посредством участия специалистов завода «Алнас» в проектировании и разработке профессиональных образовательных программ, реализуемых в колледже.
В рамках проекта были внедрены элементы дуальной формы профессионального образования, позволяющей сформировать новую модель профессиональной подготовки, которая в перспективе позволит преодолеть отставание в структуре, объемах и качестве трудовых ресурсов от реальных требований конкретных предприятий.

Рисунок 2 АПК.png

Основные мероприятия проекта: 1) Строительство учебно-лабораторного комплекса на территории завода «Алнас» для обучения студентов ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж», оснащение его оргтехникой и мебелью. Комплекс открыт 3 сентября 2017 года.
2) 2014-2017 гг. - закупка Министерством образования и науки Республики Татарстан высокотехнологичного лабораторного оборудования и размещение оборудования на территории учебно-лабораторного комплекса «Алнаса».
3) 2013 г. заключение договора между ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж» и заводом «Алнас» о сетевой форме реализации образовательных программ.
4) 2013 г. - 2014 гг. - внедрение системы дуального образования с увеличением доли практического обучения до 60% от общего объема времени.

Реализация проекта стала возможной, в том числе, благодаря принятому Постановлению Кабинета Министров Республики Татарстан № 351 от 16.05.2015 г. «Об утверждении порядка организации и проведения дуального обучения учащихся профессиональных образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования Республики Татарстан». Данное Постановление утверждает детальный порядок организации учебного процесса совместно с базовыми работодателями.
В проекте «Колледж Будущего Татарстана» также используются механизмы независимой оценки качества подготовки кадров, как одного из главных условий внедрения регионального стандарта кадрового обеспечения промышленного роста. В 2017 году государственная итоговая аттестация по специальности «Технология машиностроения» впервые была проведена в формате демонстрационного экзамена в рамках функционирования региональной системы квалификационной аттестации. Это дало возможность объективно оценить содержание и качество подготовки студентов в рамках проекта.
Проект предусматривает создание условий для успешной социализации студентов на предприятии, формировании у них приверженности к корпоративной культуре. Каждый студент имеет возможность стажироваться и участвовать в спортивных и творческих корпоративных мероприятиях. Кроме того, студенты обеспечиваются двумя видами спецодежды, бесплатным питанием и медицинским обслуживанием. Лучшим студентам ежемесячно выплачивается именная стипендия.

Материально-техническая и производственная база организации практики:

Для реализации проекта на территории «Алнаса» построен современный учебно-лабораторный комплекс площадью 1 000 квадратных метров. В составе комплекса:

  • Лаборатория электромонтажа, оснащенная стендами для монтажа электрических систем и диагностики неисправностей с блоком управления базовыми модулями, а также наборами инструментов для проведения электромонтажных работ;
  • Лаборатория гидроавтоматики и пневмоавтоматики, оборудованная стендами немецкой компании «Festo Didactic»;
  • Лаборатория CAD/CAM технологий, оснащенная интегрированной CAD/CAM/CAPP системой «ADEM», программами «Компас», «Autodesk Inventor»;
  • Сварочная лаборатория, оснащенная современным учебным цехом для электрической, газовой, бензиновой и аргонной сварок, автоматизированным контролем выполнения практических заданий и безопасности выполнения сварочных работ;
  • Лаборатория обработки на токарных и фрезерных станках с ЧПУ, оснащенная симуляторами DMG MORI;
  • IT лаборатория, предназначенная для обучения студентов компьютерными программами, распечатке чертежей на плоттерах, быстрому изготовлению на 3D-принтерах прототипов и образцов готовых изделий на всех стадиях производства: от компьютерного моделирования до выпуска малой партии готовой продукции;
  • Лаборатория материаловедения, оснащенная современными учебными материалами, деталями и инструментами, которые используются на производстве завода «Алнас», а также стимуляторами универсальных станков;
  • Лаборатория мехатроники «Festo», оборудованная различными мехатронными станциями и роботом MITSUBISHI MELFA-2FB (реальным прототипом, используемым в производстве завода «Алнас»).

Кроме того, в учебно-лабораторном комплексе расположен производственный участок, оснащенный промышленным оборудованием:
- токарный обрабатывающий центр DMG MORI CTX 310V3 ecoline;
- фрезерный обрабатывающий центр DMG MORI DMC 635V ecoline;
- широкоуниверсальный фрезерный станок XS8140A;
- фрезерный учебный полупромышленный станок с ЧПУ с системой управления MACH;
- токарный учебный полупромышленный станок с ЧПУ с системой управления MACH;
- учебный настольный токарный станок;
- токарный станок 16Б20 – 4 шт.

Нормативная база:

Название документа Ссылка на документ
Постановление Кабинета Министров Республики Татарстан № 351 от 16.05.2015 г. «Об утверждении порядка организации и проведения дуального обучения учащихся профессиональных образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования Республики Татарстан»
Соглашение о взаимодействии в сфере подготовки кадров между Министерством образования и науки Республики Татарстан и ЗАО «РИМЕРА» от 16.12.2013 г.
Соглашение о взаимодействии в сфере подготовки кадров между Министерством образования и науки Республики Татарстан и ЗАО «РИМЕРА» от 28.12.2016 г.
Соглашение между исполнительным комитетом Альметьевского муниципального района, ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж» и ОАО «АЛНАС» о совместной подготовке участников к чемпионатам по стандартам WorldSkills от 31.03.2017 г.
Договор о сетевой форме реализации образовательных программ среднего профессионального образования от 12.08.2015 г.
Договор благотворительного пожертвования денежных средств с определением их целевого назначения от 10.05.2017 г.
Положение ОАО «АЛНАС» о стипендиальном обеспечении студентов, обучающихся на проекте «Колледж Будущего Татарстана» от 12.11.2015 г.
Положение ОАО «АЛНАС» о стипендиальном обеспечении студентов и поощрение лучших мастеров производственного обучения и преподавателей, задействованных на проекте «Колледж Будущего Татарстана» от 15.03.2017 г.
Положение ОАО «АЛНАС» о сопровождении приемной комиссии ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж» от 01.02.2017 г.

Ключевые факторы успеха:

Важными условиями успешного запуска проекта «Колледж будущего Татарстана» явились:

  • Опыт Группы ЧТПЗ в реализации аналогичного проекта – образовательной программы «Будущее белой металлургии», реализуемой на базе Первоуральского металлургического колледжа при поддержке Правительства Свердловской области;
  • Процесс глубокой модернизации производства на базовом предприятии проекта – «Алнас» – и, как следствие, потребность предприятия в рабочих кадрах, соответствующих современным требованиям высокотехнологичного производства;
  • Поддержка проекта со стороны Правительства Республики Татарстан.

Возможности тиражирования практики:

Успешное масштабирование проекта, аналогичного проекту «Колледж будущего Татарстана» и подготовка рабочих кадров в современных условиях для высокотехнологичных отраслей промышленности возможно  только в случае создания системы профессиональной подготовки, где зона ответственности будет поделена между государством, бизнес-сообществом и образовательными организациями.и.